Los miembros del Club de Empresa asistimos a resolución de un caso a finales de febrero en el Aula Escámez del IESE Business School de Madrid. Nuestro guía esta vez fue el profesor Juan Manuel de Toro, Profesor Ordinario del Departamento de Marketing y especialista en Dirección Comercial.
El Dr. De Toro nos mostró conceptos básicos de negociación que debemos tener con las empresas de distribución. Comprobamos cómo una estrategia errónea sobre un nuevo producto puede provocar al deterioro de la imagen de marca.
Si tenemos una marca “top” que debe su situación de liderazgo a la gran calidad de su producto ¿por qué hay que rebajarla y poner en peligro la propia imagen de nuestra marca? ¿No sería mejor centrarse en mimar esa imagen e innovar para marcar de nuevo la distancia respecto a nuestros competidores?
Antes de la resolución, como es práctica habitual en el Club de Empresa, nos reunimos por grupos los seis equipos de trabajo para discutir el caso y preparar la puesta en común: un momento óptimo para aprender de los puntos fuertes de los demás miembros del grupo. Salimos encantados de la altura académica de la exposición y con el bagaje de un nuevo caso ya resuelto.
Carlos M.
Empecemos a contar la expedición desde el aeropuerto. Allí tuvimos que dejar a buenos amigos y familiares en tierra, muy a nuestro pesar, para embarcarnos en nuestra aventura. Nunca mejor dicho, ya que lo primero que se encontraron los que fueron de cabeza de pelotón fueron problemas con el alquiler de coches. Tras el primer susto tuvimos el primer contacto con los suizos: el albergue. Acogedor, lleno de vida, alegre y cómodo, nos vio partir al amanecer el primer día, madrugar los siguientes y volver anhelando su hospitalidad al final de cada jornada.
Y es que las visitas al CERN fueron realmente agotadoras. Ninguno de los allí novatos pudimos imaginarnos la magnitud de aquel complejo. Situado a las afueras de Ginebra, colindando con Francia, el CERN nos albergó dos días, durante los cuales intentamos comprender y asimilar la importancia, tamaño y función del centro de control del LHC o el experimento CMS, entre otros. Para ello, tuvimos la especial y muy agradecida colaboración del físico Vuko Brigljevic. Sus conferencias magistrales nos acercaron a la comprensión del complejo e inexplorado mundo de la física de partículas y en especial del aclamado descubrimiento de la partícula que encaja con un bosón de Higgs.
No todo fueron cables superconductores de niobio-titanio, ni cámaras de radiofrecuencia, ni criogenias, ni 45 mil toneladas de imán subterráneo… Gracias a Dios, se nos brindó un clima perfecto para una rápida visita a Ginebra. Recorrimos monumentos religiosos, lugares emblemáticos y vivimos en primera persona el poderío suizo con sus potentes coches, elevados precios y arraigados valores cívicos.
En definitiva, el viaje reunió a 31 personas para formar un grupo de amigos, hermanos en mitad de un mundo de partículas subatómicas y compañeros de comunión por una de las ciudades más importantes del país alpino. Cual bosón de Higgs, Ginebra fue testigo de un viaje maravilloso que reunió a inquietos, atrevidos y curiosos para vivir una experiencia inolvidable; un viaje hasta el centro de la materia, un viaje al CERN.
Mario T.
Adolfo Cazorla es catedrático de Proyectos de la Escuela de Agrónomos de la UPM y director de un ambicioso grupo de investigación, GESPLAN, especializado en proyectos de planificación. Fue Vicerrector de Asuntos Económicos y Secretario General de esa universidad, la misma en la que estudia un buen número de residentes y amigos de Montalbán: un invitado de lujo.
Nuestro invitado, que fue Director General de Agricultura y Alimentación y Viceconsejero de Economía y Empleo de la Comunidad de Madrid, empezó a finales de febrero un ciclo de sesiones de formación acerca de las capacidades personales del nuevo currículum universitario: ¿qué se le pide al graduado? ¿Qué aptitudes debe tener? ¿Cómo enfocar eficazmente el currículum? ¿Se puede hacer ese diseño en los años del Grado?
Repasó los modelos universitarios a partir del reciente plan Bolonia hizo un balance de la universidad española actual: la comparó con las universidades punteras norteamericanas; y expuso cuáles son las principales lagunas que un universitario debe cubrir antes de acabar esta etapa tan decisiva en su vida.
Analizó en esta primera sesión las competencias personales: a la hora de contratar a un graduado ese tipo de competencias cuenta aún más que las calificaciones. Enseñó con ejemplos concretos qué buscan las empresas en un futuro trabajador.
Resultó de gran interés el sistema para estudiar la personalidad del universitario en función de una serie de 46 competencias evaluadas por un organismo mundial (IPMA). No todo son competencias personales: pesan también las técnicas, las contextuales y las sociales, sobre las que hablará en las próximas sesiones.
A la salida todos los asistentes teníamos deberes que hacer antes de la siguiente sesión.
Pablo M.
El pasado sábado 22 de febrero, a las 16:30 de la tarde, nos reunimos en la puerta de la Fundación Jiménez Díaz, uno de los grandes hospitales de Madrid, un grupo de estudiantes de Medicina. Habíamos quedado con el Dr. Flandes para que nos explicara algunos conceptos básicos sobre la ecografía. Nuestro anfitrión es Jefe Asociado del Servicio de Neumología de esee hospital, Jefe de la Unidad de Broncoscopias y presidente de la Asociación Española de Broncoscopia y Neumología Intervencionista.
Antes de comenzar la sesión nos enseñó su lugar de trabajo, algo especialmente sugestivo para los asistentes: la sala de fibrobroncoscopias para reconocer la tráquea, el pulmón y los bronquios. Recientemente su equipo había puesto en marcha por primera vez en España una técnica endoscópica novedosa y muy poco agresiva que permite tratar a enfermos con enfisema pulmonar que no hayan respondido al tratamiento con fármacos. Fue entrevistado por varios medios de comunicación para contar los detalles de este gran avance.
Durante la sesión hubo, en primer lugar, una parte teórica acerca de los fundamentos de la ecografía, que se basa en el efecto piezoeléctrico de los cristales de cuarzo: el ecógrafo puede funcionar tanto de emisor de señales acústicas, como de receptor de esas las señales al rebotar sobre los tejidos.
Después de esta introducción pasamos a la parte más esperada de la sesión: el uso del ecógrafo. Dos de los participantes, Iñigo y Juan, se ofrecieron como voluntarios para ser explorados con el ecógrafo: pudimos ver el hígado, la pleura, el corazón con sus válvulas, la glándula tiroides, la vena yugular y la arteria carótida. La verdad que los de primero de Medicina tienen mucho futuro…
Fue una experiencia muy interesante y extraordinaria: pocos estudiantes de medicina en los primeros cursos de la carrera tienen la oportunidad de emplear un ecógrafo y de recibir una sesión por parte de un especialista de fama internacional y de forma prácticamente personalizada.
La próxima parada: ¡técnicas de estudio en medicina!
Diego S.
